El lugar del educador en el contexto de la guardería

Este libro aborda el papel del educador en la constitución subjetiva de los niños en guarderías, jardines de infancia o similares, y sus posibles implicaciones en la formación del psiquismo, el desarrollo psicosocial y la salud mental. Se trata de un estudio bibliográfico, pero también de carácter empírico. Utiliza como referencia teórica los estudios psicoanalíticos relacionados con la aplicación del Protocolo de "Indicadores de Riesgo para el Desarrollo Infantil" (IRDI). En un lenguaje accesible y sugerente, aborda el concepto de desarrollo, la función social de la sala cuna y similares en la coyuntura social actual, el proceso de constitución subjetiva y sus ejes orientadores, así como el lugar que ocupa el educador en su relación con el niño en el ámbito de la sala cuna y sus posibles implicaciones en la constitución subjetiva de estos infantes. El contenido aquí presentado llega a un público amplio: profesionales de la salud mental, educadores, psicopedagogos, académicos de estas áreas y cualquier persona interesada en estudios sobre la constitución subjetiva en la infancia y las prácticas pedagógicas aliadas a la prevención de riesgos en el desarrollo.