Elterliche Beteiligung und Bildungsmanagement

Es besteht also ein allgemeiner Konsens darüber, dass die Einbindung der Familie in die Schule tatsächlich eine Partnerschaft zwischen Familie, Schule und Gemeinschaft bedeuten muss, da diese drei Bereiche das Lernen, die Anpassung und die Entwicklung der Schüler beeinflussen und daher nicht voneinander getrennt werden können. Ebenso konnten wir anhand dieser Literaturrecherche die theoretischen Modelle identifizieren, die die Dimensionen berücksichtigen, in die die Familie und die Schule einbezogen werden müssen, um für die oben beschriebenen Zwecke kooperativ zu arbeiten (Maylli, 2014).