Empatia niepe¿nosprawnych psychicznie uczniów z zachowaniami psychopatycznymi

W ksi¿¿ce autor nawi¿zuje do badä nad kategori¿ dzieci - opó¿nionych umys¿owo uczniów o zachowaniach psychopatycznych - co znacz¿co komplikuje proces wychowawczy w specjalnych (korekcyjnych) placówkach o¿wiatowych ósmego stopnia ze wzgl¿du na specyfik¿ emocjonalno-woluntarystycznych i potrzebno-motywacyjnych sfer ich osobowo¿ci. Autor postrzega empati¿ jako mechanizm reguluj¿cy zachowanie takich dzieci. Empatia jest podstaw¿ do oceniania dziää i w¿asnych zachowä innych ludzi; jest jednym z najwäniejszych ¿róde¿ rozwoju osobistego; poprzez empati¿ dziecko rozwija wiar¿ w warto¿¿ drugiej osoby i pozytywne zachowanie wobec niej; zdolno¿¿ do do¿wiadczania i dzielenia si¿ uczuciami i uwarunkowaniami drugiej osoby, do u¿wiadomienia sobie emocjonalnej warto¿ci swoich dziää. W pracy tej empatia u dzieci upo¿ledzonych umys¿owo z zachowaniami psychopatycznymi jest identyfikowana do¿wiadczalnie i na podstawie uzyskanych danych okre¿lane s¿ kierunki, formy i tre¿ci prac korekcyjnych i rozwojowych nad ich powstawaniem u dzieci z wyznaczonej kategorii.