Entwicklung und Evaluation eines fachdidaktischen Erklärvideoformats am Beispiel selbstdifferenzierender Mathematikaufgaben

Dieses Buch bietet Einblicke in die Möglichkeiten der Gestaltung und Evaluation von fachdidaktischen Erklärvideos. Hier erfahren Sie, wie durch gezieltes Video-Design Theorie und Praxis erfolgreich in der Fortbildung verbunden werden kann. Gezeigt wird die geschickte Kombination bewährter Gestaltungsprinzipien auf verschiedenen Ebenen, darunter die didaktische, lernpsychologische, filmisch-visuelle und verarbeitungstechnische Gestaltungsebene. Das Konzept wurde gezielt für die videobasierte Fortbildung von Lehreinnen und Lehrern in der Sekundarstufe 1 entwickelt.
Das Buch zeigt praxisnahe und theoretisch fundierte didaktische Konzepte, speziell für die Planung eines differenzierenden Mathematikunterrichts mit offenen Aufgaben. Grundlage ist die selbstdifferenzierende Mathematikaufgabe "Schokolade gerecht aufteilen", die in vier verschiedenen Perspektiven in den Videos veranschaulicht wird: die Sicht auf die Lernenden, der Blickwinkel der Lehrenden, die Materialperspektive und der Fokus auf den Lerninhalt. Diese vier Videoperspektiven wurden anschließend jeweils in den fortbildungsrelevanten Bereichen Videogestaltung, inhaltliche Relevanz, Übertragbarkeit, Nützlichkeit und Lernzuwachs evaluiert ¿ jeweils aus der subjektiven Perspektive von Lehrpersonen.
Für Pädagoginnen und Pädagogen, Fortbildnerinnen und Fortbildner sowie Mediendesigner, die nach innovativen Lehrmethoden und erfolgreicher Weiterbildung suchen, ist dieses Buch ein unverzichtbarer Leitfaden. Es bietet wertvolle Einblicke und praktische Impulse zur Verbesserung der Lehrerfortbildung und Wege zur Gestaltung einer effektiven Verbindung zwischen Theorie und Praxis.