ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y LA NOMENCLATURA INORGÁNICA

El presente trabajo investigativo se realizó por la necesidad de incorporar, en el paradigma pedagógico, las nuevas o vanguardistas estrategias didácticas que fortalezcan, faciliten y mejoren el aprendizaje de los estudiantes, para ello se hizo un experimento con estudiantes de un colegio de la sierra ecuatoriana, y el tema que se eligió fue respecto de la Nomenclatura inorgánica que se estudia en la asignatura de Química. A partir de la observación, producto de la práctica docente, y de la incorporación de estrategias innovadoras, empleadas por el forzoso claustro debido a la pandemia por el virus SarS-Cov2, se identificaron cambios en el rendimiento que provenían de una predisposición más activa por parte de los estudiantes. Es así que estas ¿nuevas¿ estrategias, como Quizziz, otorgan un renovador sentido e intencionalidad transformadora al sistema escolar tradicional que se profundiza hacia un compromiso ético que posibilita la trascendencia del rol docente. Es por ello que el docente debe conocer y dominar las nuevas estrategias didácticas que tiene a disposición en el ciberespacio para promover aprendizajes significativos.