Fanzine nas aulas de Biologia

O livro que aqui se apresenta nasce das reflexões suscitadas em torno do potencial educativo do fanzine e de suas contribuições para os campos da Formação Docente e do Ensino de Ciências/Biologia. Na referida investigação, introduzimos a fanedição como prática de ensino nas aulas de biologia de uma escola pública, em Itapipoca-CE. Os zines foram elaborados pelos estudantes da Educação Básica em colaboração com Bolsistas de Iniciação à Docência do Pibid/Bio-FACEDI, que atuavam no referido espaço escolar. Em linhas gerais, foi conclusivo no trabalho de pesquisa que, mesmo estando relacionado ao ensino de conceitos escolares, o fazer zínico possibilitou o desenvolvimento profissional do professor artista-reflexivo e a implementação de um projeto inovador em ensino-aprendizagem de biologia. Na obra organizamos e expomos as experiências educativas oriundas das ações educativas, nas quais a fanzinagem atuou como estratégia metodológica que permitiu ao professor estabelecer um ciclo de ensino dinâmico, contextualizado, objetivo e inovador na escola.