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Ferramenta computacional com realidade virtual para ensino de biologia

Ferramenta computacional com realidade virtual para ensino de biologiavon Hailton David Lemos Sie sparen 16% des UVP sparen 16%
Über Ferramenta computacional com realidade virtual para ensino de biologia

Ensinar determinados conteúdos de Ciências Biológicas é um desafio, pois muitos alunos não assimilam vários tópicos, não se sentindo motivados a participarem das aulas e consequentemente abstraírem e compreenderam os processos biológicos. Dentro deste contexto os ambientes virtuais de aprendizagem podem se tornar instrumentos que serão auxiliares no ensino de conteúdos de Ciências Biológicas, e poderão fornecer ao docente a possibilidades de levar para a sala de aula informações reais e significativos na sua prática pedagógica cotidiana, permitindo assim aos professores interferir, inferir, e mudar a sua prática pedagógica, trazendo contribuições imediatas para a comunidade educacional. Sendo assim a comunicação, a interação e realização de atividades durante o período letivo não ficam restritas apenas aos livros didáticos, ou as apenas aulas teóricas, como é de praxe, uma vez que podem apresentar um avanço na relação da formação do discente e o contato visual com conteúdos abstratos.

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  • Sprache:
  • Portugiesisch
  • ISBN:
  • 9786139772391
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 88
  • Veröffentlicht:
  • 1. April 2019
  • Abmessungen:
  • 150x6x220 mm.
  • Gewicht:
  • 149 g.
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Beschreibung von Ferramenta computacional com realidade virtual para ensino de biologia

Ensinar determinados conteúdos de Ciências Biológicas é um desafio, pois muitos alunos não assimilam vários tópicos, não se sentindo motivados a participarem das aulas e consequentemente abstraírem e compreenderam os processos biológicos. Dentro deste contexto os ambientes virtuais de aprendizagem podem se tornar instrumentos que serão auxiliares no ensino de conteúdos de Ciências Biológicas, e poderão fornecer ao docente a possibilidades de levar para a sala de aula informações reais e significativos na sua prática pedagógica cotidiana, permitindo assim aos professores interferir, inferir, e mudar a sua prática pedagógica, trazendo contribuições imediatas para a comunidade educacional. Sendo assim a comunicação, a interação e realização de atividades durante o período letivo não ficam restritas apenas aos livros didáticos, ou as apenas aulas teóricas, como é de praxe, uma vez que podem apresentar um avanço na relação da formação do discente e o contato visual com conteúdos abstratos.

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