Filozofia, nauka i rozumno¿¿

Obecna popularno¿¿ ¿wiadomo¿ci doprowadzi¿a do zastosowania jej w wielu dyscyplinach akademickich - w tym w edukacji, psychologii, psychoterapii i ogólnie w dziedzinie zdrowia umys¿owo-cielesnego (Purser, Forbes & Burke, 2016) - a tak¿e do jej szerokiego zastosowania w kulturze popularnej w celu nag¿o¿nienia wszystkiego, od kolorowanek po systemy dietetyczne i podr¿czniki ogrodnicze. Krytycy takiego upodmiotowienia wniosków o umys¿y wskazali na rozwód takich praktyk od ich korzeni w buddyjskiej etyce i nakazach, które - w najgorszych przypadkach "McMindfulness" - doprowadzi¿y do rä¿cego nadu¿ycia, je¿li nie jawnego nadu¿ywania zasad umys¿u. Przyjmuj¿c si¿¿ takiej krytyki, niniejszy artyku¿ przyjmuje szersz¿ perspektyw¿ i przedstawia argumenty za tym, w jaki sposób zjawisko ¿wiadomo¿ci otworzy¿o owocne drogi ¿¿cz¿ce wschodnie (g¿ównie buddyjskie) formy my¿lenia z zachodnimi koncepcjami filozofii i nauki.