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Formação de professores TVET

Über Formação de professores TVET

A investigação foi levada a cabo durante o ano letivo de 2009-2010, no Instituto Politécnico "Mario Herrero Toscano" de Nuevitas. Tem como objetivo a formação de professores do departamento de Construção Civil para a direção da orientação profissional técnica. O autor toma como referência pesquisas e trabalhos anteriores realizados por pedagogos de renome e documentos normativos do Ministério da Educação, bem como do Ministério do Trabalho e da Segurança Social que tratam da formação e orientação profissional. As causas do problema são determinadas através de diferentes métodos e técnicas que permitiram diagnosticar e caraterizar a situação real do estado atual dos resultados do processo de formação dos professores dos departamentos. A fim de contribuir para a solução do problema, o autor propõe um sistema de acções. O significado prático da investigação reside no facto de, pela primeira vez, a formação de professores de Construção Civil para a direção de orientação técnico-profissional ser abordada a partir do planeamento, implementação e controlo do sistema de acções proposto.

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  • Sprache:
  • Portugiesisch
  • ISBN:
  • 9786206295754
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 76
  • Veröffentlicht:
  • 22. August 2023
  • Abmessungen:
  • 150x5x220 mm.
  • Gewicht:
  • 131 g.
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Beschreibung von Formação de professores TVET

A investigação foi levada a cabo durante o ano letivo de 2009-2010, no Instituto Politécnico "Mario Herrero Toscano" de Nuevitas. Tem como objetivo a formação de professores do departamento de Construção Civil para a direção da orientação profissional técnica. O autor toma como referência pesquisas e trabalhos anteriores realizados por pedagogos de renome e documentos normativos do Ministério da Educação, bem como do Ministério do Trabalho e da Segurança Social que tratam da formação e orientação profissional. As causas do problema são determinadas através de diferentes métodos e técnicas que permitiram diagnosticar e caraterizar a situação real do estado atual dos resultados do processo de formação dos professores dos departamentos. A fim de contribuir para a solução do problema, o autor propõe um sistema de acções. O significado prático da investigação reside no facto de, pela primeira vez, a formação de professores de Construção Civil para a direção de orientação técnico-profissional ser abordada a partir do planeamento, implementação e controlo do sistema de acções proposto.

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