"Graffiti"

Poni¿sze badania miäy za g¿ówny cel zakwalifikowanie produkcji tekstowej uczniów klasy szóstej, z wykorzystaniem tekstów estetycznych, w szczególno¿ci graffiti: Powstäy one w trakcie etnograficznego czytania przeprowadzonego na poziomie instytucjonalnym, w którym wykazano trudno¿ci w procesie pisania i brak strategii metakognitywnych, co sprawi¿o, ¿e pisanie stäo si¿ produktem, a nie procesem, podatnym na przegl¿d i popraw¿.W konsekwencji, po postawieniu problemu i jego delimitacji, przyst¿pili¿my do sformu¿owania pytania badawczego, co pozwoli¿o na ustrukturyzowanie badania od ram teoretycznych, projektu metodologicznego, interwencji, systematyzacji uzyskanych danych i wreszcie wniosków z procesu badawczego.