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Grundkurs Physik Band 2: Mechanik

von Trümper
Über Grundkurs Physik Band 2: Mechanik

Die "Mechanik" erscheint als Band 2 innerhalb der Reihe "Grund­ kurs Physik", die sich vorwiegend an StudienanHinger bis zum Vor­ diplom wendet. Ais ein von grundauf neu konzipiertes Buch stellt es sich die Aufgabe, ~ eine gut verstandliche EinfUhrung in dieses alteste Teilgebiet der Physik zu geben und dabei auch die Erfordernisse der modernen Physik zu berlicksichtigen, ~ die analytischen Fahigkeiten des Studierenden weiterzuentwickeln, und ~ dem Studierenden damit das Selbstvertrauen zu vermitteln, das zur Entwicklung eigener Lern-Initiative erforderlich ist und auch die Voraussetzung fUr das Umsetzen kreativen Denkens in wissen­ schaftliche Ergebnisse darstellt. StofJauswahl und Darstellung sind diesen Zielen untergeordnet: Wir gehen von dem Grundsatz aus, daB es besser ist, weniger Gebiete grtind­ licher zu behandeln, als viele nur oberflachlich. Besondere Aufmerk­ samkeit wenden wir den Gebieten zu, die in so man chen Blichern tiber Mechanik schwer verstandlich oder unvollstandig behandelt werden. Das ist urn so wichtiger, als davon die Grundlagen der Mechanik (und damit der Physik) betroffen sind. Beim »Auffahren mathematischer Geschtitze« verfahren wir nach dem Prinzip der VerhaltnismaBigkeit der Mittel. Das heiBt, wir werden weder »mit Kanonen auf Spatzen schieBen«, noch versuchen, mit untauglichen Mitteln schwierigere Probleme anzugehen.

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  • Sprache:
  • Deutsch
  • ISBN:
  • 9783798505667
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 228
  • Veröffentlicht:
  • 1. Januar 1980
  • Abmessungen:
  • 127x13x203 mm.
  • Gewicht:
  • 250 g.
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Beschreibung von Grundkurs Physik Band 2: Mechanik

Die "Mechanik" erscheint als Band 2 innerhalb der Reihe "Grund­ kurs Physik", die sich vorwiegend an StudienanHinger bis zum Vor­ diplom wendet. Ais ein von grundauf neu konzipiertes Buch stellt es sich die Aufgabe, ~ eine gut verstandliche EinfUhrung in dieses alteste Teilgebiet der Physik zu geben und dabei auch die Erfordernisse der modernen Physik zu berlicksichtigen, ~ die analytischen Fahigkeiten des Studierenden weiterzuentwickeln, und ~ dem Studierenden damit das Selbstvertrauen zu vermitteln, das zur Entwicklung eigener Lern-Initiative erforderlich ist und auch die Voraussetzung fUr das Umsetzen kreativen Denkens in wissen­ schaftliche Ergebnisse darstellt. StofJauswahl und Darstellung sind diesen Zielen untergeordnet: Wir gehen von dem Grundsatz aus, daB es besser ist, weniger Gebiete grtind­ licher zu behandeln, als viele nur oberflachlich. Besondere Aufmerk­ samkeit wenden wir den Gebieten zu, die in so man chen Blichern tiber Mechanik schwer verstandlich oder unvollstandig behandelt werden. Das ist urn so wichtiger, als davon die Grundlagen der Mechanik (und damit der Physik) betroffen sind. Beim »Auffahren mathematischer Geschtitze« verfahren wir nach dem Prinzip der VerhaltnismaBigkeit der Mittel. Das heiBt, wir werden weder »mit Kanonen auf Spatzen schieBen«, noch versuchen, mit untauglichen Mitteln schwierigere Probleme anzugehen.

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