Bücher veröffentlicht von AV Akademikerverlag

Dieses Buch untersuchte auf beispiellose Weise die antioxidativen, entzündungshemmenden und antiarthritischen Aktivitäten des aus Syzygium gekreuzten ätherischen Öls (EO). aromaticum , Pimpinella anisum , Illicium verum , Cinnamomum verum und Pimenta dioica und ihre jeweilige Nanoemulsion . Das EO wurde durch Hydrodestillation extrahiert und durch GC-MS charakterisiert. Die Nanoemulsion (O/W) wurde mit der Niedrigenergie-Phaseninversionsmethode hergestellt. Die antioxidative Aktivität wurde durch die Hydroxylradikal-Entfärbungsmethode durchgeführt. Für die entzündungshemmende Wirkung wurde die Methode der Eialbumin-Proteindenaturierung verwendet. Für die antiarthritische Aktivität wurde Proteindenaturierung mit BSA mit Cyclooxygenase verwendet. GC-MS identifizierte 48 chemische Bestandteile, der Großteil war (E)-Anethol (23,19 %). Die Nanoemulsion zeigte einen IC 50 von 37,60 mg L ¿1 für antioxidative Aktivität, einen IC 50 von 20,91 mg L ¿1 für entzündungshemmende Aktivität und einen IC 50 von 48,56 mg L ¿1 für antiarthritische Aktivität. Es ist bemerkenswert, dass nanoverkapselte Systeme Alternativen zur Verbesserung der pharmakologischen Eigenschaften darstellen können.

Die Studie bewertete auf beispiellose Weise das chemische Profil, die antioxidative und entzündungshemmende Aktivität von Silbernanopartikeln (AgNPs), die aus einer Nanoemulsion mit gekreuzten ätherischen Ölen (EO) von S. terebinthifolius x I. verum x S.aromaticum (NEO) synthetisiert wurden. Chemische Bestandteile wurden mittels GC-MS identifiziert. Nanoemulsionen wurden mit der Phaseninversionsmethode hergestellt und die Synthese von AgNPs erfolgte durch Reduktion von AgNO3 mit NEO. Die antioxidative Aktivität wurde durch ABTS-Radikalfärbung und die entzündungshemmende Aktivität durch Proteindenaturierung beurteilt. Der größte Teil des ätherischen Öls war E-Anethol. Der beste IC50-Wert von 3,03 mg L-1 für die antioxidative Aktivität wurde für AgNP pH 10 erhalten. Der beste IC50-Wert für die entzündungshemmende Aktivität betrug 0,1244 mg/ml -1. Die Studie lieferte beispiellose Ergebnisse für AgNPs in NEO und zeigte die Wirksamkeit der in der Studie getesteten Verbesserung sowie die Wirkung des pH-Werts in diesen Formulierungen.

Auf beispiellose Weise wurden das chemische Profil sowie die antioxidative und entzündungshemmende Aktivität von Silbernanopartikeln (AgNPs) untersucht, die aus der ätherischen Öl-Nanoemulsion (NEO) von Piper nigrum synthetisiert wurden. Die Nanoemulsionen wurden mit der Phaseninversionsmethode hergestellt und die Synthese von AgNPs wurde mit der Agno3 Ag-Reduktionsmethode unter Verwendung von NEO durchgeführt. Die antioxidative Aktivität wurde durch die Abts-Radikalverfärbungsmethode und die entzündungshemmende Aktivität durch Proteindenaturierung bewertet. Der Hauptbestandteil des EO war Limonen (42,41 %). Die maximale Spr-Bande war bei 420 nm zentriert, was auf den charakteristischen Peak von AgNPs hinweist. Der niedrigste IC50-Wert von 16,26 mg L-1 für die antioxidative Aktivität wurde für AgNP pH 11 erhalten. Der IC50-Wert, der das beste Ergebnis für die entzündungshemmende Aktivität bei pH 11 zeigte, betrug 0,217 mg mL-1. Diese Studie brachte beispiellose Ergebnisse für P. nigrum-AgNPs und erwies sich als effizient bei der Verbesserung der in dieser Studie getesteten Aktivitäten.

Der Schutz von Menschen und Eigentum ist eine zentrale Aufgabe jedes modernen Staates.Auch die Achtung der nationalen Souveränität des Staates häuft sich in einem für die Staaten verbindlichen Verfassungsprinzip zur Einhaltung der Charta der Vereinten Nationen, die die souveräne Gleichheit der Staaten für ein friedliches Zusammenleben auf internationaler Ebene empfiehlt.Die Praxis eignet sich jedoch nicht generell für diese kartesische Gesetzlichkeit, da jeder Staat auf der internationalen Bühne zwar ein Gewicht darstellt, und dies in den unterschiedlichsten Bereichen.Darüber hinaus haben Angehörige eines Staates, die in Gefahr sind, Anspruch auf Rechtsschutz und Anspruch darauf, im Bedarfsfall gerettet zu werden. Darf ein fremder Staat im Falle eines internen Konflikts in einem Staat seine Streitkräfte einsetzen, um den Schutz seiner Staatsangehörigen zu gewährleisten, indem er sie infiltriert, ohne dass sein Parlament seine Regierung dazu ermächtigt hat?Dies ist eine entscheidende Frage, die sich stellte und mit der sich der deutsche Richter konfrontiert sah.

¿Nichts ist dem Menschen so unentbehrlich wie der Tanz!¿ Was schon der französische Dramaturg Molière erkannte, scheint auch heute noch zu gelten. Egal, in welches Land oder Epoche man blickt, der Tanz war stets wichtiger Bestandteil menschlichen Lebens und menschlicher Kultur. Aber wie unterscheiden sich verschiedene Tanzstile voneinander, wie sind sie einst überhaupt entstanden und wie haben sie sich im Laufe der Zeit verändert? Welchen Einfluss hat die sich immer weiter vernetzende Gesellschaft, in der wir heute leben, auf jene Prozesse? Hat sie im Laufe der Zeit womöglich zu einer Assimilation der Stile geführt? Und können wir folglich vielleicht sogar von einer Art der ¿Globalisierung im Tanz¿ sprechen? All diese Fragen soll die vorliegende Arbeit näher untersuchen, indem sie vor allem typisch westliche, lateinamerikanische und orientalische Tanzstile genauer untersucht und miteinander vergleicht.

Das breitgefächerte Bildungssystem erfordert unterschiedliche Lernvoraussetzungen und weist auf Unterschiede in der Entwicklung hin. Lehrende nehmen Einfluss auf Personen unterschiedlichen Alters. Lehre im tertiären Bildungsbereich berücksichtigt die Entwicklung des Denkens im Anschluss an den Bildungsprozess im Sekundarbildungsbereich bzw. erster Berufserfahrungen, Lerntheorien und Lernformen, Lehrverfahren, Motivation und Sozialisation. Die Studie umfasst Überlegungen zu dem breitgefächerten Themenbereich und Teilbereichen wie der Lehrerbildung.Zunehmend bedarf es einer Professionalisierung Lehrender als Basis ihrer Handlungsentscheidungen. Routine ist für ein flexibles Verhalten wesentlich und eine Voraussetzung, es darf nicht in einem Verhalten in Erfahrungen verbleiben. Zu beachten sind die Bereiche Lehrender zur Lehrerpersönlichkeit, Sozialisation, Lebensabschnitten, Sprache, Gesundheit und Bereitschaft zur Weiterbildung.

Die Studie im Anschluss an die Fallstudien versteht sich als Nachbereitung des Internen Lehrganges Hochschuldidaktik und stellt eine persönliche Auseinandersetzung mit der Pädagogischen Hochschuldidaktik dar. Die Vielzahl der Aspekte des Wissensbereichs, die zunehmend von Bedeutung in der europäischen ¿Wissensgesellschaft¿ sind, bilden eine pädagogische Herausforderung.Die Didaktik des tertiären Bildungsbereichs versteht sich als Umsetzung der akademischen Lehre, Lehrbarkeit und wissenschaftlicher Arbeitsformen. Entstanden und gefördert ist die Hochschullehre in enger Verbindung mit Hochschulreformen und innovativen Bildungsbemühungen.

Lehren und Lernen an der Hochschule steht im Kontext mit den Reformen und didaktischen Innovationen. Die Qualitätsentwicklung der Lehre und des Studiums ergeben sich aus dem Bologna - Prozess und einer didaktischen Gestaltung von Studienprogrammen. Ansätze einer Hochschuldidaktik sollen verstärkt und das Hochschulmanagement in der Gestaltung der Lehre weiterentwickelt werden. Der Bezugsrahmen einer Pädagogischen Hochschulentwicklung mit einer Professionalisierung der Hochschullehre ergibt sich aus der Lernumgebung, Fachdidaktik mit Studienprogrammen, Studiengängen und Kompetenzentwicklung sowie kulturellen Rahmenbedingungen. Die Studie bildet eine Reflexion eines persönlichen Lern- und Erfahrungsbereiches sowie Entwicklungsprozesses.

Die Erwartungen an die Zukunft ergeben sich allgemein in den Wünschen, es möge besser werden als die Gegenwart. Aktuell laufen die Entwicklungen solchen Wünschen entgegen, man denke nur an die ökonomischen und ökologischen Bereiche. Der Konsum mit seien Angeboten und Nachfragen wächst, die Ressourcen verringern sich, das Müllaufkommen steigt, das Klima verändert sich, neue Problembereiche durch den Wandel der Gesellschaft kommen auf. Die Studie in Verbindung mit Politischer Bildung beschäftigt sich mit den bestehenden Verhältnissen und will einen Beitrag für mehr Sensibilität für aktuelle Notwendigkeiten in zukünftige Feldern erreichen. Gegliedert ist der Beitrag in die drei Hauptteile: Zukunftsgestaltung, Problembereiche und bedeutende zukünftige Bildungsbereiche mit jeweiligen Untergliederungen und erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Durch die Fülle der Fakten und Theorieansätze ist es sinnvoll, eine Auswahl der Themenbereiche und Theorieansätze zu treffen.

In dieser Zusammenstellung werden ausgewählte Themen, Werke und Autoren behandelt, die philosophische und/oder ethische Theorie- und Handlungsfelder tangieren. Es finden sich Auseinandersetzung mit Aristoteles (¿Nikomachische Ethik¿), David Hume (¿Eine Untersuchung über die Prinzipien der Moral¿), John Stuart Mill (¿Der Utilitarismus), dem moralischen Kontraktualismus (Thomas Hobbes, David Gauthier, Peter Stemmer), Richard Dawkins (¿Das egoistische Gen¿), Ernst Mayr (¿Ursache und Wirkung in der Biologie¿), Paul Ekman (¿Sind Formen des Gefühlsausdrucks universal?¿), René Descartes (¿Meditationen über die Grundlagen der Philosophie¿) sowie den Buddhismus.

Die Studie befasst sich mit den Bemühungen von Nachkriegsgesellschaften, ein nachhaltiges ¿Peacebuilding¿ zu betreiben. Darunter ist die Bewältigung vorangegangener Kriege, die Verhütung neuer Kriegsausbrüche und der Aufbau langfristiger Friedensstrukturen zu verstehen. Mit dem Vorstellen von drei Fallstudien mit dem Ziel, Friedenssicherung als Zusammenwirken globaler und lokaler Prozesse zu verstehen und die Konfliktbereiche exemplarisch zu bearbeiten, soll pädagogisches Verständnis für diesen Aspekt in Politischer Bildung/ Erziehung geweckt werden. Die Bereiche der Fallstudien werden mit Ursache, Kriegsverlauf und Konfliktbeendigung thematisiert. Die Studie weist auf den Prozesscharakter in Nachkriegsgesellschaften eines Übergangs vom Krieg zum Frieden hin und stellt Anstrengungen der Akteure vor Ort zu friedensstiftenden Maßnahmen dar - damit auch einer Politischen Bildung und Friedenserziehung. Zum Ausgang solcher Prozesse gehört es, dass ihr Charakter offen ist, von Erfolg bis zum Scheitern.

Das Ziel bestand darin, durch eine In-silico -Studie natürliche Moleküle zu identifizieren, die im hydroalkoholischen Extrakt von Ocimum citriodurum im Labor charakterisiert sind und eine antioxidative Wirkung haben könnten, was experimentellen Studien zur Vermittlung organischer Funktionen auf der Grundlage dieser Wechselwirkung ähnelt.Gemäß der HPLC-MS-Methodik wurden 7 chemische Bestandteile identifiziert, der Großteil davon war Rosmarinsäure, was 38,65 % entspricht. Mithilfe der In-silico-Aktivität wurde dann für den hydroalkoholischen Extrakt von Ocimum citriodurum ein aktives Potenzial (Pa) von genau 0,547 ermittelt, was die darin vorhandene antioxidative Wirkung identifiziert. Als Vergleich wurde die Zuverlässigkeit der In-silico-Studie in vitro überprüft. Der Extrakt zeigte auch eine aktive antioxidative Aktivität gegen die DPPH-Methode mit einer 50 % wirksamen Konzentration (EC50) von 50,53 mg/L. Darüber hinaus wurde anhand der Ergebnisse der Ähnlichkeitssuche die Didactic Sequence (SD) ausgearbeitet, die sich mit dem Thema bioaktive Moleküle und Antioxidantien befasst, wobei der PASS Online-Server und Pubchem auf den Inhalt organischer Funktionen ausgerichtet sind.

Prüfungen sind Verfahren zur Feststellung von Kenntnissen und Fertigkeiten, allgemein Leistungen, die durch fachbestimmte Aufgabenstellungen bzw. Fragen festgestellt werden. Dazu bedarf es einer Prüfungsdidaktik. Als pädagogisch geplante Situationen mit bestimmten Leistungsvollzügen werden Fertigkeiten, Wissen, Können und Dispositionen durch Formen einer Leistungsbeurteilung möglichst objektiv festgestellt und mit einem Zertifikat, Prüfungszeugnis oder Diplom bescheinigt. Hiermit wird ein Aussagewert über künftige Leistungen erwartet. Damit sind Berechtigungen und Aufstiegsmöglichkeiten verknüpft.

Lernende eines Fernstudiums bzw. einer Fernlehre halten nach längerer Zeit in einer Fort- bzw. Weiterbildungsphase wieder Studienunterlagen in der Hand. Nach Jahren einer Beendigung einer Erstausbildung liegen Lernunterlagen auf dem Tisch, die in verschiedenster Weise bearbeitet werden sollen. Von Vorteil ist ein gutes Grundwissen und ein Bildungsmanagement. Fortbildung betrifft Lernprozesse zur Erhaltung des aktuellen Wissenstandes. Weiterbildung betrifft eine Höherqualifizierung. Die EU bevorzugt als Bildungsmaßnahme Weiterbildung. Die Studie gliedert sich in Hinweise für ein Fernstudium bzw. Fernlehre, Online-Lernen und ausgewählte Fachgebiete aus Autorensicht, die ausführlich dargestellt werden.

Aktualisiert wird die Thematik durch die zunehmende Umstrittenheit unabhängig erhobener Nachrichten und die Angriffe auf die Presse- und Meinungsfreiheit. Dies verlangt fundierte Aussagen über das internationale Geschehen in der Weltgesellschaft. Politische Bildung hat als Bildungsauftrag das Hinterfragen politischer Prozesse in Verbindung eigener Urteils- und Meinungsbildung mit Folgerungen. Der Bildungsauftrag umfasst die Begründung und Darstellung der einzelnen Dimensionen, in diesem Fall der internationalen Politik. Die Problembereiche nehmen eher zu, die Notwendigkeit einer Auseinandersetzung ist eine pädagogische Herausforderung für eine vernachlässigte Disziplin.

Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine experimentelle Studie zum Thema "Zusammenhang zwischen Explizitem und Implizitem Morpho-Syntaktischem Wissen bei Daf-Lernern: Eine Untersuchung am Beispiel des Gebrauchs Von Subjekt-Verb-Kongruenz". In dieser Studie wird untersucht, ob Lernende des Deutschen als Fremdsprache ihr explizites sprachliches Wissen dort einsetzen, wo sie es einsetzen sollen. Diese Studie konzentriert sich auf drei Hauptfragen. Um Antworten auf diese Fragen zu finden, haben 42 Studierende der Stufe 3 der Deutschabteilung der Universität Yaoundé I zwei verschiedene Tests absolviert: einen, um ihr explizites Wissen zu bewerten, und einen weiteren, um ihre Fähigkeit zu testen, ihr explizites Wissen über die Subjekt-Verb-Kongruenz anzuwenden. Die Ergebnisse der Analysen scheinen teilweise mit den zu Beginn der Studie formulierten Hypothesen übereinzustimmen. Sie zeigen auch keinen Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Wissen über die Subjekt-Verb-Kongruenz bei diesen Schülern.

Interkulturelle Kompetenz ist zunehmend von Bedeutung in einer Gesellschaft, die von Pluralität, Wandel, Widersprüchen, Unterschiedlichkeiten und Universalität in Ethnien, Bildung - Erziehung, Politik, Wirtschaft, Kultur - Religion, Weltanschauungen und Normen gekennzeichnet ist. Ein Zusammenleben in der Gesellschaft ist als Anspruch zu betrachten. Problembereiche wie politische Dimensionen, Wirtschaft, soziales Umfeld, Kultur - Religion und gesellschaftliche Veränderungen sind zu betrachten. Interkulturalität hat große Chancen, geht es doch um Bereicherung, neue Entwicklungen und Entdeckungen von Gemeinsamkeiten. Ein wichtiger Schlüsselbegriff in der Organisationsentwicklung ist Interkulturelle Öffnung geworden. Menschen öffnen Organisationen, Betriebe und Institutionen. Die Studie spricht die Handlungsfelder an. Kompetenzen, Lernen und Lehren in Interkulturalität bedürfen einer fortlaufenden Entwicklung. Die Vielfalt beruht auf einem Kulturverständnis, zu verstehen als Gesamtheit der im Zuge ihrer erbrachten Sozialisation.

Die Schulhistoriographie über die Zwischenkriegszeit Österreichs ist bis heute stark dominiert vom Schaffen des sozialdemokratischen Bildungspolitikers Otto Glöckel und der mit ihm verbundenen Wiener Schulreform. Diese wurde gegen den zunehmenden Widerstand des christlich-konservativen Lagers vorangetrieben und teilweise durchgesetzt, bis sie unter der Herrschaft Dollfuß¿ in weiten Teilen wieder umgekehrt wurde. Die Autorin hat es sich zur Aufgabe, die ¿andere Seite¿ ¿ die Konservativen, die Widerständigen ¿ als Protagonist in den Fokus zu rücken und zur Sprache kommen zu lassen. Untersucht wurde, wie christliche LehrerInnen über Erziehung sprachen, welche Werte, Problemfelder, Vorstellungen und Interessen ihren Diskurs strukturierten und welche politischen Forderungen daraus abgeleitet wurden. Im Ergebnis ist die christlich-konservative Perspektive auf Erziehung und Unterricht beschrieben, deren Kenntnis eine differenziertere Betrachtung auf damalige politische und gesellschaftliche Konflikte ermöglicht.

In der heutigen Geschäftswelt ist kontinuierliche Weiterentwicklung entscheidend für den Erfolg von Unternehmen. Die Mitarbeiter spielen hierbei eine Schlüsselrolle, indem sie wertvolle Verbesserungsvorschläge einbringen und Lösungen erarbeiten. Das innovative Reifegradmodell zur Messung und Verbesserung des Mitarbeiter-KVP bietet eine strukturierte Herangehensweise.Durch das Reifegradmodell können Unternehmen ihren Ist-Zustand visualisieren, Stärken und Schwächen identifizieren und einen Entwicklungspfad mit konkreten Maßnahmen definieren. Dadurch werden Mitarbeiter optimal gefördert und ihre Potenziale freigesetzt. Das Modell ist branchenübergreifend anwendbar und dient als Orientierungsinstrument.Dieses Buch liefert praxisnahe Ansätze, um Mitarbeiterorientierung zu stärken und nachhaltige Verbesserung in Unternehmen zu ermöglichen. Führungskräfte und Personalverantwortliche erhalten wertvolle Einblicke, wie sie ihre Mitarbeiter als entscheidenden Wettbewerbsvorteil nutzen können. Entdecken Sie mit dem Reifegradmodell den Weg zu dynamischem Unternehmenserfolg.

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung, welche traumapädagogischen Maßnahmen Primarstufenpädagog:innen bei dissoziierenden Kindern im Rahmen des Unterrichts zur Stabilisierung anwenden können. Da über Traumata im schulischen Kontext oftmals mangelndes Fachwissen unter den Lehrkräften herrscht, wird Dissoziation bei Kindern häufig nicht erkannt und fehlinterpretiert. Daher ist es Ziel dieser Arbeit dissoziative Symptomatiken bei Kindern zu beleuchten und praxisnahe, traumapädagogische Konzepte darzulegen.

Die Thematik ist von Interesse aus dem Themenfeld Migration bzw. Zuwanderung. Österreich ist auch betroffen, weil die Türkische Community vielfältig sich darstellt und durch aktuelle Bezüge betroffen ist. Im Rahmen des Universitätslehrganges Politische Bildung/ Universität Salzburg war die Thematik fest verankert, mit einer Exkursion nach Istanbul die Aktualität durch den Ort der Lehrveranstaltung gegeben. Jahre später wurde der Autor zu zwei Vorträgen der Türkischen Community Vorarlberg eingeladen. Die Thematik ergibt sich aus der Abfolge der Ereignisse. Der Bildungsbereich lässt sich den Schulfächern, der Lehrerbildung und den außerschulischen Aktivitäten dem Themenfeld Politik und Gesellschaft zuordnen.

Wirtschaft und ökonomische Lernprozesse im Kontext Politischer Bildung betreffen den zentralen Lebensbereich jeder Person und einer Gesellschaft. Über den nationalen Bereich hinaus betreffen wirtschaftliche Prozesse politische und gesellschaftlich-soziale Rahmenbedingungen im Kontext pädagogischer Bemühungen. Ein enger Kontext besteht zu globalem Lernen, bei dem die beiden Elemente eine Rolle spielen. Bezeichnend sind die Bemühungen im schulischen Bereich den Fachbereich zu etablieren. In der außerschulischen Bildung ergeben sich Möglichkeiten, ein Grundwissen in Lehrgangsform bzw. Modulen anzubieten. Als Zielsetzung wird ein besseres Verständnis von heutiger Ökonomie im Kontext Politischer Bildung in ihrer Komplexität angestrebt. Die Studie will einen Beitrag dazu leisten.

In diesem Buch werden die theoretischen Grundlagen erklärt, wie sich die Identität eines Menschen vom Selbstkonzept bis zur Persönlichkeit und einer manifesten, kohärenten und kongruenten Identität entwickelt und welche psychischen Schemata, z.B. emotionale und kognitive Schemata an der Störung der Identität beteiligt sind. Die Zusammenhänge zwischen Ich und der sozialen Umfeld sowie deren Einfluss auf die Entwicklung des Selbstkonzepts, der Persönlichkeit und der der Identität werden dargestellt und die Theorien über Ich-Bewusstsein und der Identitätsstruktur werden erläutert. Ferner wird auf die Neurobiologie des menschlichen Sozialverhaltens, der Kognition, der Identität und auf die neurowissenschaftlichen Erklärungen vom Emotionen und emotionaler Prozesse sowie von Motivation und vom motiviertem Verhalten eingegangen.

Das Land gilt als Mutterland des Parlamentarismus, ein weltumspannendes Empire im 19. Jahrhundert und letztlich als Siegermacht im Zweiten Weltkrieg und Weltmacht in der Nachkriegszeit. Es gibt den Glanz und Glamour der Monarchie, das Vorbild des Gentleman, den britischen Humor und einen Pragmatismus. Es gibt aber auch den Brexit. Der Ärmelkanal trennt das Land vom Kontinent, die Insel nahm immer schon eine Sonderrolle in Europa ein. Die Studie gliedert sich in die Geschichte, Westminster-Demokratie, Autonomie von Wales und Schottland, den Nordirland-Konflikt, das Steuerparadies, Schulsystem, UK und Europa, UK in der Weltpolitik und die Gesellschaft im UK.

Die Welt dreht sich schnell. Sehr schnell. Arbeit, wie wir sie kennen, hat ausgedient. Sie kommt einfach nicht mehr mit. Jede Organisation spürt es und deswegen sind Begriffe wie Agilität und New Work in aller Munde. Nur: Wer sich über Agilität und New Work informieren will, stößt schnell auf einen Begriffsdschungel. Ob Ambidextrie, Hierarchieabbau, Kulturwandel, New Leadership, OKR, Purpose, Selbstorganisation, Scrum, Swarming oder das Agile Mindset, die ¿richtige¿ Einstellung. Alles hat irgendwie Bedeutung. Nur welche? Wo sind die Zusammenhänge? Was zählt? Und: was wirkt? Diese Fragen werden in der vorliegenden Masterarbeit erforscht und beantwortet.

Der Autor wurde durch den Fund von alten Jahresberichten im Archiv der Fachakademie für Sozialpädagogik Dillingen des Schulwerks der Diözese Augsburg und der derzeitigen (2023) aktuellen Weltlage zur Veröffentlichung des Buchs "Zeitfragmente" inspiriert. Der Leser findet im Buch Zitate aus Jahresberichten von 1929 bis 1950 der Kindergärtnerinnenausbildung des ehemaligen Kindergärtnerinnenseminars der Franziskanerinnen in Dillingen a.d.Donau. Die Zitate werden in das damalige geschichtliche Zeitgeschehen eingebettet und kommentiert. Im Vorwort zum Buch bezieht der Autor den Krieg in der Ukraine mit ein und vergleicht das aktuelle mit dem vergangenen Zeitgeschehen. Die Veröffentlichung ist ein Beitrag zum 110jährigen Bestehen der St. Bonaventura Fachakademie für Sozialpädagogik Dillingen des Schulwerks der Diözese Augsburg im Mai 2023.Mit dem Buchtitel "Zeitfragmente" soll verdeutlicht werden, dass es sich um historische Bruchstücke handelt, die keinen Anspruch auf Vollständigkeit erheben.

Die Auswahl und Anordnung der Themen beruhen auf persönlicher beruflicher Sozialisation und stellen persönliche Schwerpunkte und Interessenslagen dar. Die Begriffe Erwachsenenbildung und Erwachsenenpädagogik werden gerne synonym verwendet. In der Studie wird für einen pädagogischen Schwerpunkt der Begriff Erwachsenenpädagogik bevorzugt, im Bildungsmanagement eher der Begriff Erwachsenenbildung. Einrichtungen und Organisationen müssen in einer sich ständig ändernden Gesellschaft bestehen, um Fortbildung Weiterbildungsmaßnahmen durchführen zu können. Dies bedeutet eine zunehmende nationale und internationale Bedeutung des quartären Bildungsbereiches. Erwachsenenpädagogik stellt Theorie und Praxis vor besondere Herausforderungen. Die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden ist eine zwischen Mündigen. Die Adressaten sind Teilnehmer. Es geht vorrangig um Bildung, Qualifikationen und Kompetenzerwerb.

Als Teilbereich kultureller Bildung in der Volkskunde ist Museumskunde ein Bestandteil des Bildungssystems. Objekte bzw. Exponate von kulturellem Wert werden in einem Museum aufbewahrt. Ausgestellt werden sie zur Freude und Bildung öffentlich. Erforscht werden können sie auf verschiedene Art. Museumskunde befasst sich mit besucherorientierten Methoden, zielgerichtet nach Besuchergruppen und Vermittlungsangeboten. Die Gegenstände sollen erschlossen werden können. Damit stellen sich auch Fragen von Kommunikation, Kulturvermittlung und Bildungsarbeit. Museen sind Bildungs- und Erlebnisorte. Museumskunde hilft bei der Ausstellungs- und Führungskonzeption und Begleitmaterialien für Besucher.Die Studie gliedert sich in die Begriffsbildung Museum, Funktionen, Museum und Heimat und Lernen im Museum. Grundlage sind die absolvierten Lehrveranstaltungen zur Museumskunde am Institut für Volkskunde-Europäische Ethnologie/ Universität Innsbruck im Jahre 2000 und eine Fachliteratur.