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Herramienta informática de realidad virtual para la enseñanza de la biología

Herramienta informática de realidad virtual para la enseñanza de la biologíavon Hailton David Lemos Sie sparen 16% des UVP sparen 16%
Über Herramienta informática de realidad virtual para la enseñanza de la biología

La enseñanza de determinados contenidos de las Ciencias Biológicas es un reto, ya que muchos alumnos no asimilan diversos temas y no se sienten motivados para participar en las clases y, en consecuencia, abstraer y comprender los procesos biológicos. En este contexto, los entornos virtuales de aprendizaje pueden convertirse en instrumentos que ayuden en la enseñanza de contenidos de Ciencias Biológicas, y pueden proporcionar a los profesores la posibilidad de llevar al aula información real y significativa en su práctica pedagógica diaria, permitiendo así a los profesores interferir, inferir y cambiar su práctica pedagógica, aportando contribuciones inmediatas a la comunidad educativa. Esto significa que la comunicación, la interacción y las actividades durante el período escolar no se limitan a los libros de texto o a las clases teóricas, como es habitual, ya que pueden hacer avanzar la relación entre la educación de los alumnos y el contacto visual con contenidos abstractos.

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  • Sprache:
  • Spanisch
  • ISBN:
  • 9786206541820
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 76
  • Veröffentlicht:
  • 9. Oktober 2023
  • Abmessungen:
  • 150x5x220 mm.
  • Gewicht:
  • 131 g.
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Beschreibung von Herramienta informática de realidad virtual para la enseñanza de la biología

La enseñanza de determinados contenidos de las Ciencias Biológicas es un reto, ya que muchos alumnos no asimilan diversos temas y no se sienten motivados para participar en las clases y, en consecuencia, abstraer y comprender los procesos biológicos. En este contexto, los entornos virtuales de aprendizaje pueden convertirse en instrumentos que ayuden en la enseñanza de contenidos de Ciencias Biológicas, y pueden proporcionar a los profesores la posibilidad de llevar al aula información real y significativa en su práctica pedagógica diaria, permitiendo así a los profesores interferir, inferir y cambiar su práctica pedagógica, aportando contribuciones inmediatas a la comunidad educativa. Esto significa que la comunicación, la interacción y las actividades durante el período escolar no se limitan a los libros de texto o a las clases teóricas, como es habitual, ya que pueden hacer avanzar la relación entre la educación de los alumnos y el contacto visual con contenidos abstractos.

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