IGRA KAK DIDAKTIChESKIJ METOD OBUChENIYa

Issledowanie orientirowano na igrowye metody kak sposob, s pomosch'ü kotorogo dostigaetsq predpolagaemaq cel' putem dostizheniq zadannogo rezul'tata, chtoby najti, nauchit', a takzhe otstoqt' istinnost' znanij, mozhno wydelit' opredelennoe sootnoshenie metoda i tehniki, chto kazhetsq putanicej w suschestwuüschej swqzi mezhdu ih ispol'zowaniem, wstrechaüschejsq, kak na urowne konkretnogo metoda, tak i konkretnogo, sredi kotoryh ätapy processa issledowaniq, poskol'ku w nih budut upominat'sq sootwetstwuüschie tehniki i procedury. V ramkah obucheniq cherez igru suschestwuet rqd uwlekatel'nyh zanqtij, w kotorye mozhet byt' wklücheno predmetnoe soderzhanie, chto mozhet byt' umelo ispol'zowano uchitelqmi. Igrowaq deqtel'nost' - moschnyj soüznik w razwitii osmyslennogo obucheniq. To est' ispytywat' udowol'stwie i cenit' proishodqschee, wosprinimaq ego kak akt fizicheskogo, duhownogo ili umstwennogo udowletworeniq. Oni sposobstwuüt razwitiü nawykow i otnoshenij, a takzhe chuwstwa ümora.