Indicateurs de dysorthographie et de dysgraphie apraxique

Dans ce texte, nous aborderons un sujet d'une importance particulière dans l'enseignement, notamment dans le développement des compétences d'écriture, qui détermine dans une large mesure les performances futures des étudiants dans les différents domaines de la connaissance. Nous trouverons ici une approche différente des processus qui, ces dernières années, ont été sous-estimés, comme l'importance de la typologie de l'écriture, l'application correcte de l'écriture et l'utilisation de la mémoire, en tant que facteurs qui affectent la performance du processus d'écriture dès les premières années de scolarité et, en fin de compte, le succès ou l'échec à l'école.