INFANCIA, DERECHOS HUMANOS, EDUCACIÓN, IDEOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

La obra tiene su origen en una investigación empírica y bibliográfica. Analiza la delincuencia urbana violenta en relación con los niños. A partir de ahí, cuestiona la ciencia de la sociología comprensiva, entendiendo sus presupuestos como positivistas, y pasa a lo que puede aportar como educación crítica y derechos humanos. Además, considera que en la sociedad dirigida ultraliberal, el trabajo y el derecho al mismo, erosionado en todo el mundo, tiene consecuencias nefastas para los trabajadores, así como para la salud y la educación. Por esta razón, la teoría crítica frankfurtiana y la dialéctica negativa adorniana son fundamentales para este entendimiento.