Jexperimental'naq deqtel'nost' w prepodawanii fizicheskoj nauki

Kakie widy äxperimental'noj deqtel'nosti prowodqt uchitelq fiziki perwogo goda obucheniq na urokah i w kakoj stepeni oni sposobstwuüt postroeniü nauchnogo znaniq? Cel' raboty - wyqwit' didakticheskie swqzi mezhdu äxperimental'noj deqtel'nost'ü, predlagaemoj uchitelqmi fiziki, i konstruirowaniem nauchnogo znaniq putem analiza nekotoryh widow äxperimental'noj deqtel'nosti, osuschestwlqemoj uchitelqmi fiziki perwogo goda obucheniq w srednej shkole. Predlagaetsq takzhe klassificirowat' äti widy deqtel'nosti w sootwetstwii s tipologiej, predlozhennoj R. Porlanom, sootnesti ih s prichinami, obuslowliwaüschimi ih primenenie, i opredelit', w kakoj stepeni oni sposobstwuüt formirowaniü nauchnogo znaniq. Jeto kachestwennyj kejs-stadi, ätnograficheskoe issledowanie s istoriko-germenewticheskim podhodom.