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La eficacia del uso de los medios de comunicación en la enseñanza de la comprensión oral

La eficacia del uso de los medios de comunicación en la enseñanza de la comprensión oralvon Nurzhanbekkyzy Tomiris Sie sparen 16% des UVP sparen 16%
Über La eficacia del uso de los medios de comunicación en la enseñanza de la comprensión oral

Escuchar es una compleja actividad mental-mnemotécnica receptiva asociada a la percepción, comprensión y procesamiento activo de la información contenida en un mensaje oral . Una de las destrezas más importantes en el aprendizaje de una lengua extranjera es escucharlas palabras de una lengua extranjera de oído, responder a lo que se oye y obtener lainformación necesaria y comprenderla. Hasta hace unos años, la mayor parte del tiempo enlas escuelas se dedicaba a enseñar a escribir, hablar, leer y escuchar. Pero en situacionessituaciones comunicativas reales, una persona que sólo ha desarrollado la lectura y la escrituralectura y la escritura durante varios años se ve totalmente indefensa ante elel habla de una lengua extranjera. La controversia anterior condujo a la formulación delproblema, cuya esencia es cómo y de qué manera debe organizarse la educaciónorientada a formar la personalidad de los alumnos, revelar sus capacidades y prepararlospara la vida en el mundo moderno.

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  • Sprache:
  • Spanisch
  • ISBN:
  • 9786206875369
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 60
  • Veröffentlicht:
  • 24. November 2023
  • Abmessungen:
  • 150x5x220 mm.
  • Gewicht:
  • 107 g.
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Beschreibung von La eficacia del uso de los medios de comunicación en la enseñanza de la comprensión oral

Escuchar es una compleja actividad mental-mnemotécnica receptiva asociada a la percepción, comprensión y procesamiento activo de la información contenida en un mensaje oral . Una de las destrezas más importantes en el aprendizaje de una lengua extranjera es escucharlas palabras de una lengua extranjera de oído, responder a lo que se oye y obtener lainformación necesaria y comprenderla. Hasta hace unos años, la mayor parte del tiempo enlas escuelas se dedicaba a enseñar a escribir, hablar, leer y escuchar. Pero en situacionessituaciones comunicativas reales, una persona que sólo ha desarrollado la lectura y la escrituralectura y la escritura durante varios años se ve totalmente indefensa ante elel habla de una lengua extranjera. La controversia anterior condujo a la formulación delproblema, cuya esencia es cómo y de qué manera debe organizarse la educaciónorientada a formar la personalidad de los alumnos, revelar sus capacidades y prepararlospara la vida en el mundo moderno.

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