La méthode de la classe inversée pour l'apprentissage de la chimie

Le texte devient un outil didactique de grande valeur qui décrit les résultats de la recherche obtenus dans la reconnaissance d'un contexte traditionnel d'enseignement des concepts chimiques de la 10e année de l'enseignement secondaire colombien et montre une formation alternative, à partir de la méthode de la classe inversée, à la fois pour l'enseignant et pour l'étudiant, qui interagissent dans le même but, l'apprentissage et l'acquisition de compétences de base grâce à l'utilisation des technologies de la communication et de l'information (TIC), en créant un environnement d'apprentissage actif, visant à renforcer la didactique de l'enseignement de la chimie et la formation des enseignants en sciences, dans une perspective socioconstructiviste et de résolution de problèmes scientifiques.