La phénoménologie physique non linéaire par le questionnement

L'objectif est d'introduire l'étude des aspects élémentaires de la phénoménologie physique non linéaire (NPL) dans le programme de physique de l'Instituto Pedagógico de Caracas (IPC), en utilisant la technique du questionnement et l'utilisation du pendule (système dynamique) pour sa mise en ¿uvre. Avec cela, nous avons l'intention de créer une plateforme didactique qui permettra aux futurs professeurs de physique de l'IPC d'aborder l'enseignement du FNL, permettant à l'enseignement des matières élémentaires du FNL d'atteindre le niveau de l'enseignement secondaire vénézuélien.L'avantage d'introduire l'étude des FNL dans les classes de l'enseignement secondaire est de stimuler, d'activer et de comprendre les effets de ces phénomènes, ce qui est très utile pour contribuer de manière significative à la compréhension d'une grande partie du comportement de la nature, qui se manifeste de manière non linéaire et avec la physique traditionnellement enseignée dans les classes est totalement ignorée.