La riflessione metacognitiva nell'apprendimento della chimica

L'implementazione di una metodologia metacognitiva, nella programmazione didattica della materia Chimica, permette alla maggioranza degli studenti di raggiungere con soddisfazione le competenze, le abilità e le conoscenze. Attraverso un percorso metodologico che ha coinvolto il recupero, la comprensione, l'analisi, l'applicazione e la riflessione come fasi cicliche metacognitive, e l'autoregolazione come processo di quantificazione autonoma dell'apprendimento, si conclude che il processo di riflessione metacognitiva contribuisce a superare le difficoltà associate all'apprendimento della chimica. Infine, si sottolinea la necessità di stabilire un apprendimento basato sulla correzione degli errori, sullo sviluppo del pensiero logico, sul problem solving e sull'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.