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L¿acquisition de la syntaxe chez l¿enfant

L¿acquisition de la syntaxe chez l¿enfantvon Emmanuelle Canut Sie sparen 18% des UVP sparen 18%
Über L¿acquisition de la syntaxe chez l¿enfant

L'ouvrage s'intéresse à l¿acquisition du langage par les enfants français entre 2 et 7 ans, en particulier la mise en place de la complexité syntaxique. L'étude d'un grand nombre de dialogues attestés entre adulte et enfant permet : une exploration générale de la production des constructions complexes par les enfants ; une comparaison entre deux types de discours : la conversation ordinaire et la narration dialoguée ; une analyse développementale de la production des complexités syntaxiques en fonction de l¿âge et du type de discours ; une analyse de l¿input comparant la production des complexités syntaxiques chez les adultes et les enfants en fonction de l¿âge et du type de discours ; une identification du rôle de certaines modalités d'interactions dans ce développement langagier, en particulier le rôle spécifique des reprises et des reformulations des verbalisations de l'enfant par l'adulte.

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  • Sprache:
  • Französisch
  • ISBN:
  • 9783841614476
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 144
  • Veröffentlicht:
  • 24. Oktober 2018
  • Abmessungen:
  • 150x9x220 mm.
  • Gewicht:
  • 233 g.
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Beschreibung von L¿acquisition de la syntaxe chez l¿enfant

L'ouvrage s'intéresse à l¿acquisition du langage par les enfants français entre 2 et 7 ans, en particulier la mise en place de la complexité syntaxique. L'étude d'un grand nombre de dialogues attestés entre adulte et enfant permet : une exploration générale de la production des constructions complexes par les enfants ; une comparaison entre deux types de discours : la conversation ordinaire et la narration dialoguée ; une analyse développementale de la production des complexités syntaxiques en fonction de l¿âge et du type de discours ; une analyse de l¿input comparant la production des complexités syntaxiques chez les adultes et les enfants en fonction de l¿âge et du type de discours ; une identification du rôle de certaines modalités d'interactions dans ce développement langagier, en particulier le rôle spécifique des reprises et des reformulations des verbalisations de l'enfant par l'adulte.

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