Leadership dans la gestion stratégique des directeurs d'EMS au Gto

En termes généraux, cette thèse développe une recherche concluante, descriptive, transversale et non expérimentale (non probabiliste). L'objectif est d'analyser la perception qu'ont les enseignants de la direction et de la gestion des écoles par les directeurs des lycées et des écoles de baccalauréat du nord-ouest de Guanajuato. Il ne fait aucun doute que les résultats présentent une dichotomie en ce qui concerne la vision formulée par les écoles dans lesquelles les élèves sont concentrés et l'identification des besoins qu'ils requièrent, puisque ces deux éléments présentent la moyenne la plus élevée avec 3,90 et 3,92 respectivement. Dans la pratique, les faits suivants se produisent : l'apprentissage des élèves n'est pas prioritaire (3,45), les enseignants ne réfléchissent pas au retour d'information des directeurs ou celui-ci n'existe pas (2,80), les directeurs conseillent parfois les enseignants (3,01), les résultats sont rarement utilisés pour évaluer les objectifs pédagogiques (3,12) et, enfin, les enseignants sont parfois accompagnés dans leur projet (2,80).