L'ÉDUCATION NON FORMELLE DANS LES PAYS EN DÉVELOPPEMENT

L'étude a exploré les interactions entre l'éducation non formelle (ENF) et les groupes de femmes en Ouganda, en limitant le champ d'action au conseil municipal d'Iganga, aux sous-comtés de Bulamagi et de Namungalwe, sur la base des objectifs suivants : identifier les besoins des femmes en matière d'ENF ; mettre en place différentes activités d'ENF dans le district d'Iganga ; identifier les facteurs qui affectent la participation des femmes à l'ENF dans le district d'Iganga ; et découvrir les mesures permettant d'obtenir une participation efficace et réussie aux programmes et activités d'ENF dans le district d'Iganga. Les résultats ont indiqué que le principal besoin motivant la participation à l'ENF était le désir d'acquérir une éducation de base (alphabétisation et numératie). Les autres besoins comprenaient l'amélioration du niveau de production agricole, les compétences en matière de génération de revenus, la sensibilisation aux droits et aux questions de genre, la gestion du foyer, l'amélioration de la santé et de la nutrition et l'accès au crédit. Les principales contraintes sont les rôles et responsabilités domestiques des femmes. Pour parvenir à une participation efficace, il convient de mettre l'accent sur l'implication des bénéficiaires de l'ENF et des responsables de la mise en ¿uvre dans le processus de planification, la sensibilisation avant la mise en ¿uvre, l'identification de programmes centrés sur les problèmes et le suivi et l'évaluation.