Lesiones cerebrales adquiridas y memoria de trabajo

Se investigó el efecto del entrenamiento de estrategias sobre la memoria de trabajo en niños con lesiones cerebrales adquiridas. Seis niños de entre 8 y 14 años completaron tres tareas antes y después de la intervención. Los niños comenzaron completando tres hojas de trabajo de memoria, y luego se les enseñó una serie de estrategias destinadas a mejorar su memoria de trabajo. Unas semanas más tarde, se llevó a cabo la tarea posterior a la intervención, en la que los niños completaron tres hojas de trabajo similares. Se pidió de nuevo a los niños que informaran de las estrategias que habían utilizado en cada tarea. Se compararon los resultados de las tareas en las dos condiciones, y también se analizaron las estrategias comunicadas dentro de cada condición para ver si se correlacionaban con alguno de los resultados. Los resultados indicaron que hubo un aumento significativo en las dos condiciones, y que los niños obtuvieron una mayor puntuación en sus pruebas de memoria de trabajo en la tarea posterior a la intervención. Este hallazgo proporciona evidencia de que el entrenamiento de estrategias aumenta la memoria de trabajo, apoyando gran parte de la literatura anterior en el campo.