L¿k i nabywanie umiej¿tno¿ci

Na procesy poznawcze cz¿owieka mo¿e wp¿ywä jego nastrój i emocje. Mo¿e to mie¿ wp¿yw na wydajno¿¿ danej osoby w wielu sytuacjach, takich jak miejsce pracy, arena sportowa czy ¿rodowisko edukacyjne. Osoby, które do¿wiadczaj¿ wysokiego poziomu l¿ku, maj¿ tendencj¿ do angäowania si¿ w zamartwianie si¿ lub my¿li zak¿ócaj¿ce, które mog¿ wp¿ywä na funkcjonowanie pami¿ci roboczej. Poniewä pami¿¿ robocza odgrywa wän¿ rol¿ w procesach uwagi, szczególnie w pocz¿tkowych fazach uczenia si¿ zadä, w niniejszej ksi¿¿ce badamy zwi¿zek mi¿dzy l¿kiem a nabywaniem i przenoszeniem umiej¿tno¿ci poznawczych. Zwi¿zek mi¿dzy stanem i cech¿ l¿ku, natarczywo¿ci¿ my¿li pozadaniowych i pojemno¿ci¿ pami¿ci roboczej jest badany w kontek¿cie modeli nabywania i przenoszenia umiej¿tno¿ci.