Mi¿dzynarodowa akulturacja studentów do nowej spo¿eczno¿ci dyskursowej

D¿¿enie do osi¿gni¿cia celów edukacyjnych w kontek¿cie mi¿dzykulturowym poci¿ga za sob¿ dostosowania i adaptacje w celu zaaklimatyzowania si¿ na uczelni przyjmuj¿cej. Badanie to wykorzystäo podej¿cie fenomenologii heurystycznej w celu zbadania grupy mi¿dzynarodowych do¿wiadcze¿ studentów w zakresie akulturacji do cech akademickich Szko¿y Lingwistyki i Studiów J¿zyka Stosowanego (SLALS) na Uniwersytecie Carleton w Ottawie w Kanadzie, zwi¿zanych z rolami i relacjami mi¿dzy nauczycielem a studentem, metodyk¿ nauczania w klasie i ocen¿ wyników studentów. Dane wykazäy, ¿e studenci mi¿dzynarodowi mieli ró¿ny stopie¿ trudno¿ci z dostosowaniem si¿ do norm i konwencji akademickich SLALS.