Mo¿liwo¿ci ICT w szko¿ach j¿zykowych

Od ponad dekady istniej¿ obawy, ¿e uczniowie w szko¿ach j¿zykowych nie maj¿ wystarczaj¿cej wiedzy, umiej¿tno¿ci i zrozumienia technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). W ramach tego badania badane s¿ podej¿cia do organizacji programu nauczania, nauczania i uczenia si¿, zarz¿dzania, personelu i zasobów TIK, które s¿ zwi¿zane z wysokim poziomem umiej¿tno¿ci w zakresie TIK w¿ród uczniów w wieku 14-16 lat w czterech szko¿ach ¿rednich, z których käda zorganizowäa realizacj¿ programu TIK na ró¿ne sposoby. Cech¿ charakterystyczn¿ szkó¿, które odnosz¿ coraz mniejsze sukcesy, jest dyskusja na temat pojawiaj¿cych si¿ kwestii i obszarów wymagaj¿cych dalszych badä.