Nauka czytania

¿wiadomo¿¿ fonologiczna i znajomo¿¿ liter zostäy uznane za najpot¿¿niejsze predyktory nauki czytania w alfabetycznych j¿zykach pisz¿cych, dlatego w edukacji przedszkolnej wiele uwagi po¿wi¿cono promocji tych umiej¿tno¿ci. Nie wydaje si¿ to jednak wystarczaj¿ce do zmniejszenia liczby dzieci, które maj¿ trudno¿ci w nauce czytania. Opieraj¿c si¿ na zäo¿eniu, ¿e czytanie jest zasadniczo czynno¿ci¿ poznawcz¿ i j¿zykow¿, przyj¿to zäo¿enia Piageta, a mianowicie rol¿ operacji logicznych, w celu przeanalizowania ich wzgl¿dnego wk¿adu w nauk¿ czytania. G¿ównym celem tej pracy by¿o wi¿c okre¿lenie wzgl¿dnego i niezale¿nego wk¿adu trzech predykatorów - operacji logicznych piagetycznych (sortowanie, klasyfikowanie i w¿¿czanie klas), ¿wiadomo¿ci fonologicznej i znajomo¿ci liter - w nauk¿ czytania (w dekodowaniu lub identyfikacji s¿ów pisanych oraz w rozumieniu lub wydobywaniu znaczenia tekstu) we wczesnych latach nauki.