NAUKA SKONCENTROWANA NA CIELE UCZNIA

W amerykäskiej edukacji istnieje ogromna ró¿norodno¿¿ opinii wynikaj¿ca z wänych i kontrowersyjnych pytä o to, czego, kto i jak nale¿y uczy¿ dzieci. Chociä krajobraz socjoekonomiczny, ekonomiczny i polityczny Ameryki zmieni¿ si¿ od pocz¿tku istnienia szkó¿ publicznych w po¿owie XVIII wieku, metoda ksztäcenia ledwo si¿ rozwin¿¿a. Model skoncentrowany na nauczycielach widziany w po¿owie XIX wieku, który faworyzowä näladownictwo uczniów i nauk¿ w oderwaniu od wspó¿czesnego ¿ycia, nadal dominuje do dzi¿. Brak ukierunkowania na ucznia w edukacji zawiód¿ naszych uczniów i nasz kraj. Jedna trzecia amerykäskich uczniów porzuci szko¿¿ ¿redni¿. Dla uczniów czarnoskórych i latynoskich statystyki s¿ bardziej zdumiewaj¿ce: prawie pi¿¿dziesi¿t procent z nich porzuci szko¿¿ (Thornburg/Shelbville, 2006). Wizja amerykäskiego systemu edukacji publicznej, który jest wysokiej jako¿ci i dost¿pny dla wszystkich amerykäskich dzieci, nie zostäa jeszcze w pe¿ni zrealizowana.