Origen social y rendimiento escolar

Una gran parte de la investigación sobre el rendimiento escolar considera a las escuelas tanto como un organismo de selección primario como un mecanismo unificador, en la medida en que las escuelas unifican socializando y dividen seleccionando. Si las escuelas dividen, entonces es legítimo preguntarse por los determinantes y las consecuencias más importantes de los mecanismos selectivos del éxito y el fracaso. La comunidad científica sigue siendo relativamente unánime sobre lo que es el rendimiento como criterio escolar, pero esta unanimidad dista mucho de alcanzarse cuando se trata de sus determinantes. Aunque el origen social es un factor esencial en la búsqueda por dilucidar el rendimiento escolar, este libro pretende ser una oportunidad para advertir contra cualquier concepción del determinismo desenfrenado de la teoría de la clase social, que relega a un segundo plano todas las variables personales y escolares en la explicación de los resultados escolares.