Ot (ne)oblozhki k metamorfoze: awtorstwo nad obucheniem

V knige "Ot (ne)prikrytogo k metamorfoze: awtorstwo nad obucheniem" rasskazywaetsq o tom, kak psihopedagogika, spasaq udowol'stwie i zhelanie uchit'sq, sposobstwuet awtonomii i awtorstwu mysli, dawaq sub#ektu wozmozhnost' rasti i naraschiwat' swoi znaniq. Psihopedagogika imeet delo s processom obucheniq, no ne tol'ko w shkole, a w kognitiwnoj, affektiwnoj i social'noj sferah, i takzhe mozhet byt' ob#qsnena nesposobnost'ü shkol'noj praktiki adaptirowat'sq k potrebnostqm uchenika, to est' reaktiwnymi processami. Vazhnost' detal'noj diagnostiki, kotoraq pozwolqet nam uznat' sub#ekta, osnowywaqs' na wnimatel'nom wzglqde i sluhe, gde u sub#ekta budet wozmozhnost' proqwit' swoü sposobnost' k awtorstwu. Psihopedagogika sposobstwowala ponimaniü wazhnosti prostranstwa "neznaniq", wozmozhnosti stroit' znaniq wmeste s pacientom, i äto ochen' priqtno. Ona s osobym wnimaniem otnositsq k trudnostqm w obuchenii, spasaq zhelanie uchit'sq. Psihopedagogicheskij wzglqd i slushanie ukazywaüt na sposobnosti i wozmozhnosti, pomogaüt razwiwat' awtonomiü i cenqt awtorstwo mysli, a znachit, powyshaüt samoocenku i delaüt sub#ekta awtorom swoego obucheniq.