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PEDAGOGIA PRÉ-ESCOLAR

Über PEDAGOGIA PRÉ-ESCOLAR

Este trabalho de fim de curso é dedicado à metodologia de ensino do módulo "Métodos e meios de introdução das crianças em idade pré-escolar à natureza" com base em métodos interactivos. O conteúdo do trabalho de fim de curso destaca as metas, os objectivos, o objeto e o tema do trabalho, bem como o seu significado prático. No primeiro capítulo do trabalho, intitulado "Fundamentos pedagógicos do ensino da teoria e dos métodos de familiarização com a natureza", trata-se do estudo dos métodos de ensino interactivos utilizados no ensino do módulo. O segundo capítulo desenvolve o suporte didático do ensino do módulo "Métodos e meios de familiarização das crianças em idade pré-escolar com a natureza" com base em métodos interactivos. O conteúdo do trabalho de fim de curso revela o significado prático, a inter-relação entre o objetivo, a tarefa, o objeto e o sujeito.

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  • Sprache:
  • Portugiesisch
  • ISBN:
  • 9786206365624
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 256
  • Veröffentlicht:
  • 22. August 2023
  • Abmessungen:
  • 150x16x220 mm.
  • Gewicht:
  • 399 g.
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Beschreibung von PEDAGOGIA PRÉ-ESCOLAR

Este trabalho de fim de curso é dedicado à metodologia de ensino do módulo "Métodos e meios de introdução das crianças em idade pré-escolar à natureza" com base em métodos interactivos. O conteúdo do trabalho de fim de curso destaca as metas, os objectivos, o objeto e o tema do trabalho, bem como o seu significado prático. No primeiro capítulo do trabalho, intitulado "Fundamentos pedagógicos do ensino da teoria e dos métodos de familiarização com a natureza", trata-se do estudo dos métodos de ensino interactivos utilizados no ensino do módulo. O segundo capítulo desenvolve o suporte didático do ensino do módulo "Métodos e meios de familiarização das crianças em idade pré-escolar com a natureza" com base em métodos interactivos. O conteúdo do trabalho de fim de curso revela o significado prático, a inter-relação entre o objetivo, a tarefa, o objeto e o sujeito.

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