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Perceção dos professores de inglês do jardim de infância sobre o ensino da audição

Perceção dos professores de inglês do jardim de infância sobre o ensino da audiçãovon Ghada Alkilani Sie sparen 14% des UVP sparen 14%
Über Perceção dos professores de inglês do jardim de infância sobre o ensino da audição

O ensino de uma língua estrangeira é uma estratégia pedagógica e uma forma de arte utilizada para ajudar os aprendentes de línguas a desenvolverem a sua proficiência mais facilmente do que nunca. No entanto, tal não aconteceu nas escolas dos EAU que adoptaram esta estratégia. Embora a aquisição da língua inglesa em todos os níveis de ensino seja o objetivo da instituição de ensino, simplesmente não está a ocorrer de forma generalizada. Muitos acreditavam que a utilização de falantes nativos de inglês beneficiaria os alunos. No entanto, mesmo com falantes nativos de inglês a implementar o currículo de inglês, matemática e ciências, os alunos continuam a não conseguir passar nos testes padronizados e a demonstrar um conhecimento geral da língua quando comparados com outros alunos de inglês a nível mundial. Como é que estes alunos não conseguem ter sucesso quando têm a vantagem de serem ensinados por falantes nativos de inglês? Esta questão será discutida entre outras conclusões sobre as razões e soluções para ajudar os professores, os pais e as partes interessadas.

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  • Sprache:
  • Portugiesisch
  • ISBN:
  • 9786207116126
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 64
  • Veröffentlicht:
  • 30. Januar 2024
  • Abmessungen:
  • 150x5x220 mm.
  • Gewicht:
  • 113 g.
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Beschreibung von Perceção dos professores de inglês do jardim de infância sobre o ensino da audição

O ensino de uma língua estrangeira é uma estratégia pedagógica e uma forma de arte utilizada para ajudar os aprendentes de línguas a desenvolverem a sua proficiência mais facilmente do que nunca. No entanto, tal não aconteceu nas escolas dos EAU que adoptaram esta estratégia. Embora a aquisição da língua inglesa em todos os níveis de ensino seja o objetivo da instituição de ensino, simplesmente não está a ocorrer de forma generalizada. Muitos acreditavam que a utilização de falantes nativos de inglês beneficiaria os alunos. No entanto, mesmo com falantes nativos de inglês a implementar o currículo de inglês, matemática e ciências, os alunos continuam a não conseguir passar nos testes padronizados e a demonstrar um conhecimento geral da língua quando comparados com outros alunos de inglês a nível mundial. Como é que estes alunos não conseguem ter sucesso quando têm a vantagem de serem ensinados por falantes nativos de inglês? Esta questão será discutida entre outras conclusões sobre as razões e soluções para ajudar os professores, os pais e as partes interessadas.

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