Po¿yczkobiorcy, Bricoleurs i Budowniczowie Wiedzy Architektonicznej

To jest opowie¿¿ o uczeniu si¿. Jest to studium tego, czego studenci ucz¿ si¿ o architekturze w konkretnym ¿rodowisku edukacyjnym. Zaczynam od zäo¿enia, ¿e wiedza architektoniczna jest usytuowana i podzielana, a uczenie si¿ o architekturze jest ksztätowane przez wiele ró¿nych si¿. ¿adna pojedyncza forma wiedzy nie opisuje w pe¿ni z¿o¿ono¿ci tej dyscypliny. W rzeczy samej, ¿aden kontekst nie oddaje dok¿adnie bogactwa zmienno¿ci procesu edukacyjnego. Niniejsze opracowanie koncentruje si¿ na praktykach i strategiach pedagogicznych stosowanych w pracowni projektowej. Pracownia projektowa jest podstawowym elementem edukacji architektonicznej i jako taka stanowi logiczny punkt wyj¿cia do badä nad procesem uczenia si¿. Celem niniejszego opracowania jest okre¿lenie, czego studenci ucz¿ si¿ w pracowni projektowej poprzez zbadanie, jak przebiega proces uczenia si¿.