Prácticas de supervisión educativa

El propósito de este trabajo es comprender la relación entre las prácticas de supervisión educativa (PEP) y las actitudes de los docentes hacia la visita a clase (VC). El estudio mostró que, en primer lugar, los PEP favorables a la resolución del objeto de la CV, como el uso de una tabla de observación conocida por los profesores y la provisión de consejos relevantes, contribuyen a explicar la actitud positiva de los profesores con respecto a la CV. En segundo lugar, se demostró que los PEP favorables a la satisfacción de la relación interpersonal, como la participación de los docentes en la organización de la CV, los intercambios entre supervisores y docentes antes de la actividad y el respeto a las prácticas en términos de relaciones interpersonales, contribuyen a explicar la actitud positiva de los docentes. docentes hacia VC. En tercer lugar, las investigaciones han demostrado que motivar a los PEP, como respetar los plazos en la información y transmisión de los informes de CV, valorar los éxitos de los docentes y tener en cuenta el contexto en las críticas, contribuye a explicar la actitud positiva de los docentes con respecto a la CV.