Proposta metodológica para o ensino-aprendizagem no ensino superior

O ensino superior nas universidades públicas da Bolívia está a atravessar um momento desafiante de transição nos seus modelos de formação. Analisando o problema, existe uma certa relação entre o desempenho académico, as taxas de promoção e o aumento da deserção dos estudantes, provocada por diferentes factores, entre os quais se destaca a metodologia aplicada no processo de ensino-aprendizagem. Acresce ainda a sobrelotação de alunos, bastante negativa em contextos de grandes grupos de alunos, dificultando o acompanhamento da aquisição de competências. Este estudo contribuirá para a orientação de professores ou futuros professores vocacionados para a docência em instituições de Ensino Superior, propondo ferramentas e estratégias que podem ser aplicadas na tarefa educativa, num contexto de sobrelotação de alunos e com a aplicação das TIC para alunos de Ciências e Engenharia, para o qual se analisa a disciplina de Hidrologia como teste piloto, de modo a que o processo de ensino-aprendizagem seja mais significativo para a comunidade universitária.