Przestrze¿ komunikacyjna w systemie "wychowawcy-rodzice".

¿wiat dziecka i ¿wiat doros¿ych nie pokrywaj¿ si¿ w jednej przestrzeni, ale istnieje mi¿dzy nimi szczególna interakcja, która uzupe¿nia te ¿wiaty. W nowoczesnej edukacji priorytetem jest rozwój indywidualnych i osobistych cech dziecka, takich jak niezale¿no¿¿, zdolno¿¿ do samoorganizacji i autorefleksji, gotowo¿¿ do wspó¿pracy i zdolno¿¿ do obrony swoich praw, tolerancja, zdolno¿¿ do prowadzenia dialogu (polilogu) i znajdowania sensownych kompromisów, zdolno¿¿ do twórczego dziäania. Zadania te mog¿ by¿ realizowane poprzez ukierunkowane, zintegrowane i skoordynowane wspó¿dziäanie podmiotów z przestrzeni edukacyjnej oraz kompetentne podej¿cie. Podj¿to prób¿ rozwäenia problemów organizacji przestrzeni komunikacyjnej w ksztätowaniu kompetencji komunikacyjnych u dzieci w starszym wieku przedszkolnym w systemie "nauczyciele - dzieci - rodzice". Skierowany jest do pracowników wy¿szych i ¿rednich szkó¿ pedagogicznych, studentów podyplomowych i nauczycieli kursów doskonalenia kwalifikacji pedagogicznych, a tak¿e praktycznych pracowników systemu edukacji przedszkolnej.