Relacje i osi¿gni¿cia akademickie studentów w Tanzanii

Badanie zostäo przeprowadzone do: (a). zidentyfikowä elementy relacji nauczyciel - ucze¿, które s¿ istotne dla zawodu nauczyciela i ucznia (b) okre¿li¿ wk¿ad relacji nauczyciel - ucze¿ w wyniki nauczania w publicznych szko¿ach ¿rednich w Dystrykcie Magu w Tanzanii. (c) okre¿li¿ wyzwania napotykane przez uczniów, którym brakuje relacji nauczyciel-ucze¿ w publicznych szko¿ach ¿rednich w Dystrykcie Magu w Tanzanii. (d) ustali¿ mo¿liwe ¿rodki, które mog¿yby by¿ wykorzystane do wzmocnienia relacji nauczyciel-ucze¿. Okre¿la, ¿e relacje mi¿dzy nauczycielami a uczniami pomagaj¿ im czu¿ si¿ pod ich opiek¿, pomagaj¿ im mie¿ swobod¿ wypowiedzi w klasie oraz pomagaj¿ nauczycielom i uczniom by¿ integraln¿ cz¿¿ci¿ klasy, poniewä aktywnie w niej uczestnicz¿. Badanie wykazäo równie¿, ¿e istniej¿ pewne wyzwania, z którymi borykaj¿ si¿ negatywne relacje mi¿dzy nauczycielem a uczniem, takie jak s¿abe wyniki uczniów, porzucenie szko¿y, niemoralne zachowanie, samotno¿¿, stres i brak pewno¿ci siebie.