Respekt Band 1. Schulbuch mit digitalen Medien

Respekt
- Ethikunterricht für alle

Die Neubearbeitung von
Respekt
spricht alle Basisthemen eines anschaulichen Ethik- und Philosophieunterrichts an. Die diversitätssensible Reihe hat besonders die Lerngrundlagen sowie sprachlich-kulturellen Voraussetzungen heterogener Lerngruppen im Blick. Die bewährten Bände sind genau richtig, um mit Kindern und Jugendlichen ins Gespräch zu kommen und sie darin zu bestärken, ihre eigenen ethisch-philosophischen Ideen und Gedanken zu entwickeln.

Die Schüler/-innen werden via Magazinanmutung ganz neu an das Medium "Schulbuch" herangeführt und durch die digitalen Angebote zusätzlich stimuliert, sich mit Fachinhalten auseinanderzusetzen. Sie werden für die Beschäftigung mit ethisch-philosophische Fragestellungen sensibilisiert und qualifiziert.

Neu: In jedem Band gibt es ein Kapitel, das sich dem Themenbereich "Eigenverantwortliches Handeln, Freiheit und Vernunft" widmet.
Neu: Digitale Medien werden stärker als bislang in allen Kapiteln verankert - zusätzlich zum Medienkapitel. Über die Cornelsen Lernen App können Ihre Schüler/-innen auf die digitalen Ergänzungen wie z. B. Audios, Videos und Quizze zugreifen.
Die Einführungsdoppelseite am Kapitelanfang "holt ab", motiviert und provoziert.
Die magazinartigen Themenseiten erhellen mit ihren einfachen Texten und spannenden Bildimpulsen die Probleme und Fragen des Kapitels - und das in einer attraktiven und altersgerechten Bildsprache.
Start- und Lesehilfen zur Bewältigung von Materialien und Aufgaben sorgen dafür, dass niemand zurückbleibt.
Die Doppelseite "Wahlaufgaben" unterstützt differenzierendes Arbeiten in heterogenen Lerngruppen.
Die Doppelseite "Weiterdenken" richtet sich an besonders motivierte Schüler/-innen.

Das hybride Konzept von Respekt

Alle digitalen Zusatzmaterialien wie Videos, digitale Hilfen und Quizze finden sich im E-Book, dem Unterrichtsmanager Plus und der Cornelsen Lernen App - so können Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler schnell und unkompliziert darauf zugreifen.