SDVG w shkol'nom kontexte

SDVG - odna iz naibolee shiroko izuchennyh problem detskogo razwitiq, kotoraq w poslednie gody wyzywaet neobychajnyj interes ne tol'ko u nauchnogo soobschestwa, no i u teh, kto tesno swqzan s ätim rasstrojstwom, - wrachej, psihologow, uchitelej, wospitatelej i roditelej ätih detej. Nesmotrq na znachitel'nye nauchnye dostizheniq i shirokuü oglasku, my wse esche imeem delo s temoj, okutannoj mifami i zabluzhdeniqmi, kotorye trebuüt raz#qsneniq, chtoby luchshe ponqt' uchaschihsq s SDVG, tem samym obespechiwaq nadlezhaschee shkol'noe konsul'tirowanie ätih detej, a takzhe wnosq wazhnyj wklad dlq teh, kto ezhednewno stalkiwaetsq s ätoj problemoj, takih kak uchitelq, ch'i znaniq ob ätom rasstrojstwe ämpirichny, a ih dejstwiq/otnosheniq s ätimi uchenikami intuitiwny i chasche wsego ne samye podhodqschie. Suschestwuet edinoe mnenie, chto osnownye simptomy SDVG igraüt reshaüschuü rol' w wozniknowenii soputstwuüschih problem w shkol'nom kontexte. V to zhe wremq w literature podcherkiwaetsq, chto wysokaq stepen' komorbidnosti SDVG uhudshaet prognoz w ätoj oblasti. My dolzhny znat' äto, chtoby wmeshat'sq.