STA¿ SI¿ DWUJ¿ZYCZNYM W ARABSKIM I DU¿SKI

Badanie to dotyczy¿o zaangäowania arabskich rodziców w ksztäcenie ich dzieci. Dane zebrano, przeprowadzaj¿c wywiady z rodzicami, których dzieci ucz¿szczäy do ¿¿szkó¿ w centrum Kopenhagi. Badanie skupiäo si¿ na tym, jak arabscy ¿¿rodzice zapewnili swoim dzieciom mo¿liwo¿ci i zasoby, aby wesprze¿ swoje dzieci w pracy szkolnej, a jednocze¿nie uczy¿ ich j¿zyka. W drugiej cz¿¿ci tego opracowania opar¿em si¿ na do¿wiadczeniach rodziców w folkeskole i ich pogl¿dach na system edukacji. Wyniki badania mo¿na podsumowä w nast¿puj¿cy sposób: Wszyscy rodzice byli aktywnie zaangäowani w nauk¿ swoich dzieci. Rodziny, które nie potrafi¿y pisä i czytä po arabsku i du¿sku, korzystäy z pomocy innych sieci spo¿eczno¿ciowych, takich jak s¿siedzi i dwuj¿zyczny personel. Rodzice po¿wi¿cali wi¿cej czasu na pomaganie swoim dzieciom w nauce arabskiego, poniewä ich umiej¿tno¿¿ czytania i pisania by¿a rzadko uznawana w szkole. Ale fakt, ¿e chcieli, aby ich dzieci konkurowäy z du¿skimi uczniami na równych zasadach, wybrali folkeskole zamiast arabskich szkó¿ prywatnych. Rodzice uwäali, ¿e system szkolny jest zbyt elastyczny i zagmatwany.