Stigma, Schopenhauer et Covid-19 : multiciplinarité

Le taux élevé de récidive criminelle et la faible réinsertion sociale tant du système carcéral conventionnel que des mesures socio-éducatives d'internement des mineurs en conflit avec la loi, mettent en lumière un système dont l'efficacité est discréditée. De ce fait, les institutions n'étant pas dignes de confiance, tous ceux qui intègrent le système pénitentiaire risquent également de recevoir cette étiquette, y compris ceux qui intègrent le système de détention des mineurs tel que prévu par la CEA. L'étude de l'extension du stigmate, découlant du comportement déviant du mineur en conflit avec la loi, plus précisément la mesure socio-éducative de l'internement, ainsi que l'applicabilité et le déroulement face à une société stigmatisante sera l'objectif d'étude de cet article, cherchant toujours à établir un contrepoint entre la théorie du stigmate d'Erving Goffman et le rôle de la société. En effet, il s'agit d'analyser comment l'adolescent en conflit avec la loi, soumis à une mesure socio-éducative, est stigmatisé socialement après l'accomplissement de celle-ci.