Strategia pedagogiczna w edukacji ekologicznej

Celem tego badania jest opracowanie strategii pedagogicznej edukacji ¿rodowiskowej, która przyczynia si¿, poprzez dyscyplin¿ nauk przyrodniczych, do integralnej formacji uczniów 5 i 6 klasy szko¿y podstawowej w Huambo, w Republice Angoli. Strategia ta zostäa zastosowana w kontek¿cie szko¿y podstawowej "Ndala Kandumbu" w gminie Capango. Najwäniejszym rezultatem tej pracy, z teoretycznego punktu widzenia, jest zaprojektowanie strategii pedagogicznej, która wnosi nowe podej¿cie do pracy edukacji ekologicznej: jako fundamentalnego elementu w procedurze nauczyciela i jako wymiaru integralnej formacji uczniów. Ponadto, w niniejszych badaniach termin edukacja ekologiczna jest konceptualizowany w procesie nauczania-uczenia si¿ z dyscypliny nauk przyrodniczych. W porz¿dku praktycznym jest to propozycja strategii pedagogicznej, która prezentuje: Kurs szkoleniowy dla nauczycieli; Podr¿cznik edukacji ekologicznej dla nauczycieli i uczniów z tematami wzbogacaj¿cymi tre¿ci programu dyscypliny nauk przyrodniczych oraz Przewodnik metodyczny.