Strategie nauczania j¿zyka angielskiego dla doros¿ych

W obecnej pracy zaczynam od zaobserwowanych trudno¿ci w nauce j¿zyka angielskiego w populacji doros¿ych i m¿odych ludzi, którzy uczestnicz¿ w krótkich kursach j¿zyka angielskiego. Z mojego punktu widzenia ta trudno¿¿ w nauce ma g¿¿bokie korzenie, oparte na uprzedzeniach dotycz¿cych trudno¿ci w nauce j¿zyka angielskiego, ale przede wszystkim ma bardzo g¿¿bokie korzenie w poprzednich do¿wiadczeniach ludzi w nauce drugiego j¿zyka, w których byli oni naräeni na tradycyjne metody nauczania oparte na zapami¿tywaniu, które nie by¿y zbyt asertywne i o niskiej skuteczno¿ci wp¿ywaj¿cej na ich motywacj¿. Dlatego te¿ moje podej¿cie polega na zastosowaniu metodologii nauczania-nauczania opartej na zabawie i sensownym uczeniu si¿ w celu zwi¿kszenia motywacji i osi¿gni¿cia efektywnej nauki w krótkich kursach.