Stratégies d'évaluation formative

L'exploration de l'évaluation formative dans le domaine de la langue et de la littérature au niveau du baccalauréat a montré des insuffisances dues à l'absence de contenu procédural et attitudinal chez les étudiants de la première à la troisième BGU. Pour le démontrer, une recherche qualitative a été menée, comprenant une analyse des examens trimestriels et l'information a été complétée par un entretien avec les enseignants et les autorités.