Uczenie si¿ oparte na problemach jako strategia nauczania literatury

Nowe tendencje, rozwojowe modele edukacyjne i perspektywy teoretyczne k¿ad¿ wi¿kszy nacisk na znaczenie rozwijania skutecznych strategii uczenia si¿, konstruktywnego i kreatywnego rozwi¿zywania problemów oraz uczenia si¿ z ró¿nych ¿róde¿. Celem tego, ze wzgl¿du na swój charakter zastosowanych badä wyjäniaj¿cych, by¿o odkrycie, czy zastosowanie nauczania problemowego w studiowaniu i nauczaniu literatury odpowiada zdolno¿ciom literackim, postawom krytycznym i twórczemu my¿leniu uczniów. Badania wykazäy, ¿e uczenie si¿ oparte na problemach, jako nowoczesna strategia nauczania, umo¿liwia nowe i twórcze podej¿cie do literatury. Stawia to studentów w pozycji przedmiotu podejmuj¿cego problem w sposób twórczy i krytyczny, rozwijaj¿c jednocze¿nie ich kreatywno¿¿ (p¿ynno¿¿, oryginalno¿¿, elastyczno¿¿, wräliwo¿¿ itp.) oraz zdolno¿¿ krytycznego podej¿cia do interpretacji tekstu, konfrontacji opinii, argumentacji i indywidualnej pracy. Ksi¿¿ka zostäa przet¿umaczona przy u¿yciu sztucznej inteligencji.