Umsetzung des prozessorientierten Ansatzes beim Schreiben

Der prozessorientierte Ansatz, der in vielfältiger Weise dazu beiträgt, die Schreibfähigkeiten der Schüler zu verbessern, wird heutzutage immer häufiger eingesetzt, um wesentliche Fortschritte beim Schreiben der Schüler zu erzielen. Es handelt sich dabei um ein Paradigma, das Schreiben als eine ganzheitliche Tätigkeit betrachtet, bei der oft der Verstand am Werk ist. Folglich legt es den Schwerpunkt auf die verschiedenen Phasen des Schreibens, die Schüler durchlaufen müssen, um einen aussagekräftigen Text zu verfassen. Zu diesem Zweck wurde in diesem Buch seine Umsetzung an der Universität Hawassa (Äthiopien) untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass 50 % der Lehrkräfte sich noch nicht entschlossen haben, das Konzept vollständig umzusetzen, weil sie es schon seit langem als unausgereift ansehen.