Vozrast w shkole i shkol'nye rezul'taty

Jeta psihologo-pedagogicheskaq rabota qwlqetsq plodom teoreticheskih i statisticheskih issledowanij problemy shkol'nogo wozrasta detej i ih shkol'nyh rezul'tatow. Ispol'zuq celewuü populqciü detej w SIL w Yaunde, Kamerun, i prowodq razlichie mezhdu uchenikami normal'nogo shkol'nogo wozrasta i uchenikami rannego shkol'nogo wozrasta, test, osnowannyj na fraktili zakona normy, pokazal, chto rannee postuplenie uchenikow w nachal'nuü shkolu priwodit k nerawenstwu wozmozhnostej, o chem swidetel'stwuet tot fakt, chto poslednie imeüt bolee nizkie ocenki, chem ucheniki, postupiwshie w normal'nom shkol'nom wozraste. Odnako nashe issledowanie wyqwilo neskol'ko osobyh sluchaew. Jeto uchaschiesq, kotorye, nesmotrq na to, chto postupili w nachal'nuü shkolu w rannem wozraste, tem ne menee, imeüt ochen' horoshie ocenki. Pered licom ätoj situacii woznikaet wopros: net li drugih faktorow, wliqüschih na uswoenie znanij uchenikami? Jeti drugie naprawleniq issledowanij zasluzhiwaüt izucheniq, esli my hotim najti global'nyj otwet na wopros ob optimal'nyh uslowiqh dlq obucheniq detej w shkole.