Wspó¿praca i tworzenie dla harmonijnego wspó¿istnienia w klasie

Badania te zostäy przeprowadzone w Szkole Florentino González, w ramach linii badawczej Subiektywno¿¿, ró¿norodno¿¿ i estetyka Projektu Programowego dla Stopnia Pedagogiki Dzieci¿cej. Celem by¿o promowanie kooperacyjnego uczenia si¿ ch¿opców i dziewcz¿t w klasie 402/502 w oparciu o do¿wiadczenia ze sztukami plastycznymi, które pozwalaj¿ na lepsze wspó¿istnienie w szkole.Szko¿a jest przestrzeni¿, w której przedmioty dziel¿ si¿ czasem, pomys¿ami, my¿lami, refleksjami i innymi; ogólnie rzecz bior¿c, interakcja z innymi jest obecna, ale nie zawsze odbywa si¿ w odpowiedni sposób, poniewä, jak wiadomo, rz¿dzi nami tradycyjno-kapitalistyczny model edukacji, w którym konkurencyjno¿¿ wyprzedza ludzkie uczucia. Konieczne s¿ nowe formy uczenia si¿, zdobywania korzystnych do¿wiadcze¿ nie tylko dla szko¿y, ale i dla codziennego ¿ycia ze wspó¿pracy i pracy w grupie.